陳繼武和同學(xué)們放飛紙飛機(jī)
羅翌文老師帶著同學(xué)們閱讀繪本
□楚天都市報(bào)極目新聞記者胡浩攝影：楚天都市報(bào)極目新聞記者黃士峰通訊員胡巍
秋末冬初的微風(fēng)輕拂著校園，蔚藍(lán)的天空與紅色的跑道交相輝映。11月13日，武漢躍萊健康產(chǎn)業(yè)有限公司（下稱躍萊）愛心書屋公益活動第十四站走進(jìn)仙桃市特殊教育學(xué)校（下稱仙桃特校）。隨著躍萊愛心書屋捐贈儀式的舉行，也拉開了仙桃特校2024年秋季趣味運(yùn)動會的序幕。
仙桃市教育局副局長易曉中、躍萊首席文化官陳繼武共同為躍萊愛心書屋揭牌。在愛心書屋捐贈儀式的前一天，躍萊愛心人士還參與了仙桃特校同學(xué)們的課堂，輔導(dǎo)同學(xué)們做手工，并和同學(xué)們一起放飛自己親手制作的紙飛機(jī)。
躍萊第一個(gè)特教書屋
特別的愛給特別的你
仙桃特?，F(xiàn)有學(xué)生130余人，學(xué)生們都患有不同程度的殘疾障礙，猶如“折翼天使”。雖然該校圖書室尚有一些存書，但都是一些文字書籍，不太符合孩子們的閱讀需求。作為一所特殊教育學(xué)校，非常期待能補(bǔ)充適合該校孩子們使用的繪本類、手工類書籍。躍萊愛心書屋負(fù)責(zé)人獲悉后，在武漢與仙桃之間往返多次，認(rèn)真考察，最終決定向仙桃特校捐贈1000余冊高品質(zhì)繪本和手工折紙類圖書，以及羊角球、籃球、水壺、公仔等孩子們所需的文體用品。
13日上午10時(shí)許，愛心書屋捐贈儀式開始，在贈書環(huán)節(jié)，該校的學(xué)生代表從贈書嘉賓的手中接過捐贈圖書的同時(shí)，還親手為贈書嘉賓戴上了紅領(lǐng)巾，用特殊的方式表達(dá)感謝。
仙桃市教育局副局長易曉中說：“躍萊的捐贈，為孩子們創(chuàng)造了更有利的康復(fù)條件，讓孩子們能夠在專業(yè)器材的輔助下，更有效地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印地向著更好的自己邁進(jìn)?！?/p>
“耐心陪伴孩子們成長，特殊孩子的成長需要更多社會力量的參與?！毕商姨匦ＰｉL夏利群表示，學(xué)校定會妥善使用躍萊捐贈的圖書和器材，讓愛心發(fā)揮最大效能。
“‘情系教育，關(guān)愛成長’一直是躍萊愛心書屋公益活動的主旨。”躍萊黨支部書記夏南介紹，“這是躍萊捐贈的第一個(gè)特殊教育學(xué)校的愛心書屋，我們希望能讓這份特別的愛心陪伴這些特殊兒童快樂成長。”
體驗(yàn)特殊課堂
一起放飛夢想
“我們有繪本圖書了，真好！”12日下午，語訓(xùn)四年級學(xué)生小明迫不及待地打開躍萊剛捐贈的繪本《小小消防員的一天》，津津有味地讀起來。
在隨后的繪本課上，羅翌文老師帶著該校語訓(xùn)四年級的孩子們一起閱讀了《白雪皇后》的段落，同學(xué)們跟著老師一邊閱讀繪本，一邊進(jìn)行角色扮演，大家完全沉浸在繪本故事當(dāng)中。
值得一提的是，當(dāng)日下午，語訓(xùn)四年級的孩子們還上了一節(jié)特別的手工課?！拔覀兪紫葘㈤L方形的一條短邊和它的一條長邊重合折疊，壓實(shí)折痕后展開……”冉明艷老師正向孩子們介紹各種各樣的紙飛機(jī)，并不厭其煩地一遍遍教大家如何折疊。與此同時(shí)，躍萊首席文化官陳繼武也坐在教室里，參與到課堂中。
孩子們拿著彩色紙，有板有眼地學(xué)著老師的折疊步驟，不時(shí)還隨著精彩的講解發(fā)出贊嘆聲。陳繼武則坐在孩子們的旁邊，隨時(shí)為孩子們進(jìn)行動作指導(dǎo)。
在老師的講解和陳繼武的幫助下，五顏六色的紙飛機(jī)很快就出現(xiàn)在了孩子們的手中。隨后，大家來到操場，在孩子們熱烈的歡呼聲中，一個(gè)個(gè)載著孩子們美好祝愿和憧憬的紙飛機(jī)飛向天空。
參與趣味項(xiàng)目
溫暖兒童心靈
13日捐贈儀式后，還舉行了學(xué)校的趣味運(yùn)動會。由于參賽的孩子們身體條件都不盡相同，為了讓更多孩子參與進(jìn)來，學(xué)校策劃了多種適于他們的運(yùn)動項(xiàng)目：200米賽跑、拔河、足球踢水瓶等等。看似簡單的項(xiàng)目，這些特殊的孩子完成起來還是有不小的難度，在老師們的精心組織和助威聲中，孩子們都在全力拼搏。
運(yùn)動會現(xiàn)場，躍萊的愛心團(tuán)隊(duì)成員還和孩子們組成臨時(shí)的“親子”組合，一起參與各種妙趣橫生的游戲。同學(xué)們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著自己的興奮與喜悅。語言障礙學(xué)生小琳用手語介紹，自己很喜歡這場運(yùn)動會；培智七年級的學(xué)生小琪則開心得手舞足蹈，久久不能平靜。
仙桃市教育局副局長易曉中認(rèn)為：“躍萊的善舉也將極大地鼓舞我們教育工作者的信心與熱情，激勵我們以更飽滿的精神狀態(tài)和更專業(yè)的教育教學(xué)方法，為孩子們的成長保駕護(hù)航。”